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至少能从三个水平来验证孟德尔定律，分子水平：杂交、自交和测交；细胞水平：花粉检测法；分子水平：荧光标记等。一、基因分离定律的验证1、如果基因型为Aa的个体自交后代表现型之比为3：1或测交后代为1：1，说明此个体产生A，a两种且比例1:1的配子，进一步说明此个体的基因型为Aa。也就是说，上述图中箭头表示的过程是可逆推理的。2、基因型为AA和aa的个体不能采用个体水平的方法来验证，原因在于这两种个体自交或测交后代没有性状分离，但在减数分裂过程中，这两对基因也随着同源染色体的分开而分离，因此分子和细胞水平是可以验证的。教材中提到分离定律时，只强调等位基因分离，而不说成对基因分离的原因就在于此。3、从实验设计的角度分析，需加入实验组即如果基因不是分离遗传的，会表现出性状分离和相应的比例吗？4、强调测交的作用，是利用个体水平的表现型种类和比例，来体现亲本产生配子的种类和比例。因而，如果想知道个体产生的配子情况，最好用测交。二、自由组合定律的验证1、自由组合定律的验证与上述过程大同小异，但难点在于如何理解非自由组合时后代表现型的比例，因此，适当加入连锁与互换的知识非常有必要，这有助于学生形成“如果自由组合，则表型之比为9331，如果非自由组合，则不等于9331“的认识，测交时也是如此。（问题：当两个基因在染色中的距离较远时，也有可能出现9331的比例，孟德尔的实验结果也支持此数据）2、个体水平验证自由组合定律除了用测交和自交外，还可以采用杂交的方法，只要两对基因独立遗传时，后代能出现性状分离，那么，这两对基因一起遗传时，必然会在性状上出现自由组合，相应的比例除了第一点中提到的9331和1111，还有3311。3、图中最后一行显示了交叉互换时非等位基因自由组合的情况，能让学生理解自由组合定律的本质中为什么要加入”非同源染色体“，明确非等位基因可能位于同一条染色体上，同源染色体上或非同源染色体上。初步了解基因重组与自由组合定律的异同。这也是这堂课的终极目的：考虑遗传时，一定要从”染色体“的角度去思考。
9：3：3：1代表的是不是基因型。9：3：3：1中，其实是表现型之间的比例。基因型是不确定的。
如：YyRr自交后代，性状之间的比例为9：3：3：1。在9中，基因型有可能为：YYRR、YYRr、YyRR、YyRr。不过这四种基因型表现出来的是相同的性状。
孟德尔在做两对相对性状的杂交实验时发现，基因分离比为9:3:3:1。**圆粒:绿色圆粒:**皱粒:绿色皱粒=9:3:3:1这一结果表明，它是由两对基因分别由基因的分离定律独自分离的比例3:1产生的。 在真核生物中，自由组合在减数分裂的第一次分裂后期发生。
扩展资料：
孟德尔基因的其他定律：基因分离定律。
(1)纯种高茎豌豆体细胞中含成对高茎基因，纯种矮茎豌豆体细胞中含成对矮茎基因。
(2)减数分裂时，纯种高茎豌豆只产生含D基因的配子、矮茎豌豆只产生含d基因的配子，亲本杂交得F1,获得一个D基因和d基因。
(3)F1体细胞中，D和d位于一对同源染色体的同一位置上，具有独立性，为等位基因。
(4)F1减数分裂产生配子时，D和d随同源染色体的分开而分离，产生含D和d两种比值相等的雌雄配子。
(5)受精作用随机进行，每种雌、雄配子结合的机会相等。
(6)F2出现DD、Dd、dd三种基因组合——基因型，比例为1：2：1，因此性状表现为高茎：矮茎=3：1。
百度百科-基因的自由组合定律
百度百科-基因分离定律
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