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2007小班言语公开课

活动名称：言语----识字指读儿歌

活动目标：认识“螃蟹 青蛙 乌龟 鲸鱼 企鹅”

活动准备：字卡 楼房教具.

活动时间：30分钟

活动过程：

1． 手指操导入：小朋友，今天爸爸妈妈来看我们上课，你们高兴吗？那现在我们来做一个手指操：大大的叮当，叮当叮当。中中的叮当，叮当叮当。小小得叮当，叮……当！

2． 小朋友们，我们一起来给爸爸妈妈背一下学过的词组吧？好一起来：帮帮忙 阳阳光 金金光 草草坪 读读书 拍拍球 吹吹笛 折折纸 山山谷 伤伤心 宝宝贝。小朋友刚刚背得真好！给自己鼓鼓掌吧！那咱们再来背一个诗词吧？《凉州词》唐.王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。儿歌《小白兔盖新房》小白兔，盖新房。小猴小狗来帮忙，拿的拿，扛的扛。新房盖得好漂亮。黄黄屋顶红的墙。阳光下面闪金光。进屋一看黑漆漆。原来忘了留个窗。

3． 今天，咱们班来了五位特殊的小客人，它们是谁呢？出示字卡，第一个是螃蟹，第二个是青蛙，第三个是乌龟，第四个是鲸鱼，第五个是企鹅，跟它们打一个招呼吧！螃蟹你好，青蛙你好，乌龟你好，鲸鱼你好，企鹅你好！知道他们来干什么吗？他们说想让最棒的小朋友来帮他们搬家！谁想帮他们搬家？可是他们说只有认识他们名字的小朋友才可以呢！让我们用最好听的声音来说出他们的名字好吗？螃蟹 螃蟹螃蟹螃蟹（螃蟹 螃蟹螃蟹螃蟹）青蛙 青蛙青蛙青蛙（青蛙 青蛙青蛙青蛙） 乌龟 乌龟乌龟乌龟（乌龟 乌龟乌龟乌龟）鲸鱼 鲸鱼鲸鱼鲸鱼（鲸鱼 鲸鱼鲸鱼鲸鱼） 企鹅 企鹅企鹅企鹅企鹅 （企鹅 企鹅企鹅企鹅）。刚刚小朋友都特别棒！

4． 那现在咱们来帮着“螃蟹 青蛙 乌龟 鲸鱼 企鹅”来搬家好吗（边指着说字宝宝）？小朋友请听好，螃蟹说：我的家住在第二栋房子里（同时老师摆出举手的姿势）。下面请XXX上来把螃蟹搬进第二栋房子里 。XXX放得对不对？（对！）螃蟹说谢谢你帮我搬家。青蛙说：我的家住在第三栋房子里（同时老师摆出举手的姿势）。下面请XXX上来把青蛙搬进第三栋房子里 。XXX放得对不对？（对！）青蛙说谢谢你帮我搬家！！乌龟说：我的家住在第四栋房子里（同时老师摆出举手的姿势）。下面请XXX上来把乌龟搬进第四栋房子里 。XXX放得对不对？（对！）乌龟说谢谢你帮我搬家 ！！鲸鱼说：我的家住在第五栋房子里（同时老师摆出举手的姿势）。下面请XXX上来把鲸鱼搬进第五栋房子里 。XXX放得对不对？（对！）鲸鱼说谢谢你帮我搬家 ！！ 企鹅说：我的家住在第一栋房子里（同时老师摆出举手的姿势）。下面请XXX上来把企鹅搬进第一栋房子里 。XXX放得对不对？（对！）企鹅说谢谢你帮我搬家（老师作出企鹅摇摇摆摆的样子）！！

5． 现在，五个小客人都找到了自己的新房子 ，他们可高兴了，他们说要和小班的小朋友做好朋友 ，咱们一起唱一首歌，看看到底谁是你的好朋友？（孩子们开始唱〈找朋友〉，李老师许老师给小朋友分字卡，每个小朋友一张。）都找到自己的好朋友了吗？（找到了！）请你说出它的名字！（螃蟹青蛙乌龟鲸鱼企鹅）。小朋友真棒！那现在，请你悄悄地告诉你身边的小朋友，你找到的好朋友是谁呀？（……）好！小朋友那好你的字卡，抬头看一看他们的家到底在哪里呢？（这是螃蟹的家，这是青蛙的家，这是乌龟的家，这是鲸鱼的家，这是企鹅的家。把五个字宝宝用这样的方式在巩固一遍，同时让小朋友记好谁住在哪个家里。）

6． 听好，下面我请拿着螃蟹的小朋友，找到螃蟹的家，把螃蟹放进房子里。记好了，是拿着螃蟹的小朋友！（你们真棒！你们永远都是它的好朋友！）。下面我请拿着青蛙的小朋友，找到青蛙的家，把青蛙放进房子里。记好了，是拿着青蛙的小朋友！（你们真棒！你们永远都是它的好朋友！）。下面我请拿着乌龟的小朋友，找到乌龟的家，把乌龟放进房子里。记好了，是拿着乌龟的小朋友！（你们真棒！你们永远都是它的好朋友！）。下面我请拿着鲸鱼的小朋友，找到鲸鱼的家，把鲸鱼放进房子里。记好了，是拿着鲸鱼的小朋友！（你们真棒！你们永远都是它的好朋友！）。下面我请拿着企鹅的小朋友，找到企鹅的家，把企鹅放进房子里。记好了，是拿着企鹅的小朋友！（你们真棒！你们永远都是它的好朋友！）让我们看看小朋友帮他们找的朋友对不对？第一个，螃蟹，全对了！小朋友真棒！第二个是青蛙，有一个小朋友放错了，那小朋友看一下，但地那个是乌龟的家？是不是第三个？……这时候，李老师配课，陈姐许老师帮着把桌子摆好，把书放好）。

7． 小朋友，你们知道吗？你们表现这么棒，这五个小客人为了表扬你们想送给你们一件礼物，可是五个小客人告诉我，想要得到他们的礼物可没那么容易，他们说想让咱们班的小客人指读给他们看！那小朋友能不能完成？佟老师也想得到礼物，那佟老师先指读给五个小客人看好不好看看！看老师伸出右手的食指，一个字一个字的指着读，而且老师的手指是放在字宝宝的下面的。《小白兔盖新房》（看老师的手换行了）小白兔，盖新房。（换行）小侯小狗来帮忙，（换行）拿的拿，扛的扛。（换行）新房盖得好漂亮。（换行）黄黄屋顶红的墙。（换行）阳光下面闪金光。（换行）进屋一看黑漆漆。（换行）原来忘了留个窗。小朋友，老师棒不棒？我知道小朋友比我更棒！听好老师的话，小女孩先双手搬着板凳，坐到你的桌子旁边……小男孩双手搬着你的小板凳，坐到你的桌子旁边。（手指着书住桌上的书）。我们一起指读一首儿歌送给他们好吗？（好！！）来，伸出你的小魔棒！老师指一句，小朋友指一句。《小白兔盖新房》（……换行）小白兔，盖新房。（……换行）小侯小狗来帮忙，（……换行）拿的拿，扛的扛。（……换行）新房盖得好漂亮。（……换行）黄黄屋顶红的强。（……换行）阳光下面闪金光。（……换行）进屋一看黑漆漆。（……换行）原来忘了留个窗。小朋友这么棒！那看老师还会一种指读的方法呢!（倒着指一遍）<房新盖，兔白小>。

8． 好现在，小朋友眼睛看我！今天小朋友表现都很棒！我们今天认识了五个小客人，他们分别是螃蟹青蛙乌龟鲸鱼企鹅，他们说，礼物在这里（李老师拿着贺卡，）我们一起到李老师那里站对，收取五位小客人送给我们的礼物吧！

教案 每个人的都不一样 形势也不尽相同 你自己看着改改吧

幼儿园中班健康教案《会用筷子》

幼儿园中班手指操：好朋友 鸟儿鸟儿天上飞， （摆动五指） 鱼儿鱼儿水中游， （前后划动） 牛儿牛儿岸上走， （呈牛角状，拇指碰小指，两手交替变方向） 扬起头来顶顶牛， （拇指小指相对挤压） 它们都是好朋友。 （握拳拇指伸出弯曲两下） 幼儿

幼儿园中班社会教案《工具》

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。如何把教案做到重点突出呢？以下是我整理的幼儿园中班健康教案《会用筷子》，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园中班健康教案《会用筷子》 篇1

　活动目标:

　1、让幼儿了解筷子的本领，探索并初步掌握其使用方法。

　2、通过有趣的游戏，让幼儿练习使用筷子的方法，增强"我长大了的"自豪感。

　3、发展幼儿手部动作的灵活性。

　4、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

　发展幼儿手部动作的灵活性。

　乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

　活动准备：

　1、每人准备一双了筷子。每人一个小盘。

　2、老师为幼儿准备花生米、（或豆子）橘子、苹果。

　3、《幼儿画册》上学期一第23页。

　活动过程：

　一、导入--儿歌《我有一双小小手》。

　小朋友我们都听过《小河马吃饭》的故事，小河马为什么没吃到饭呢？我们的小手懒不懒呢？对了，我们有一双能干的小手，我们用学过的儿歌来夸夸它吧。

　我有一双小小手，它是我的好帮手，能洗脸，能刷牙，穿衣服，会梳头，扫屋地，擦桌子，做手工，拍皮球。我爱我的小小手，它是我的好朋友。

　二、幼儿自由探讨使用筷子的方法。

　1、我们的小手这么能干，它能帮我们吃饭吗？我们用什么来吃饭？（筷子）现在我发给小朋友每人一双筷子，我们也学一学用筷子吧！（幼儿试着用筷子）谁来说一说你是怎样用的？

　2、总结拿筷子和使用筷子的方法：

　两根筷子放在右手大拇指和食指的中间（准许个别幼儿习惯用左手），大拇指在两根筷子的上面，食指、中指、拇指尖夹住外面一根筷子，无名指和拇指内侧抵住里面一根筷子，小拇指在无名指的下面。

　3、组织幼儿讨论：使用筷子是要注意什么？

　老师：筷子可以帮我们用来夹菜、夹鱼等食物，在使用筷子时要注意安全，以防戳到自己或周围的小朋友；还要注意文明卫生，做到不敲打桌碗，不乱翻菜。

　三、游戏活动

　1、练一练--我要吃水果。(教师指导幼儿用筷子，并提醒幼儿注意安全)

　2、看谁的小手本领大。比赛夹豆子看谁往自己的小盘里夹的多。

　3、奖励幼儿，吃豆子。

　4、做练习《幼儿画册》。

　5、游戏结束，儿歌《小筷子》

　小筷子本领大吃饭夹菜全靠它，我用小手紧紧拿，不乱翻，不乱扒，不让饭菜满地撒。

　四、活动反思：

　通过这次活动，幼儿不仅学会了使筷子，还增强了自己要动手的勇气和信心，使幼儿在比赛中增强了动手的乐趣和会用筷子的自豪感。

幼儿园中班健康教案《会用筷子》 篇2

　活动目标：

　1、学习使用筷子，体验活动的乐趣。

　2、培养幼儿小手的灵活性和各手指配合的协调性。

　3、培养幼儿小肌肉活动能力。

　活动准备： 幼儿人手一双筷子、盘子21个碗21个、豆子多个、糖多个

　活动过程：

　一、律动：手指操

　二、教师出示筷子引入，并介绍它的来源和用途，激发幼儿操作筷子的欲望。

　提问：

　1、小朋友看看这是什么？

　2、是用什么材料做的？

　3、谁还见过用别的材料制作的筷子？

　4、那用它来做什么呀？

　5、你们都会用筷子吗？

　6、那咱们班谁会正确使用筷子而且夹东西又快呢？

　三、学习活动。

　1、师：小朋友下面一起来做一个《夹豆子比赛》。教师发给幼儿每人一双筷子、一个盘子、里面十10粒豆子、一个空碗，让幼儿进行比赛。看谁夹豆子最快。

　四、教师讲解正确使用筷子的动作要领。

　（一）实践活动后进行小组讨论：

　1、为什么有的小朋友能迅速地用筷子夹东西，为什么有的小朋友夹得很慢?因为他们不会正确的使用筷子对不对？怎样才能会正确的使用筷子呢？

　（二）正确使用筷子的动作要领：右手五指自然弯曲，大拇指尾部、食指和中指夹住一根筷子，大拇指底部和无名指夹住另外一

　根筷子，小拇指自然弯曲。夹东西时，食指和中指向内弯曲，使第一根筷子靠紧第二根筷子。（发给幼儿一人一双筷子里操作用）

　五、进行巩固游戏，培养幼儿使用筷子的灵活性和协调性，培养幼儿小肌肉活动能力，落实了目标中的第二第三要求。

　1、游戏《传糖比赛》幼儿接力的形式进行比赛。

　2、游戏《看谁是胜利者》幼儿夹糖和豆子进行比赛。幼儿分组在规定的时间里看谁把糖和豆子夹得多。

　3、每组评出夹得最多的幼儿，鼓励其他幼儿向他们学习，平时多练习使用筷子。

幼儿园中班健康教案《会用筷子》 篇3

　设计意图：

　瓶子在宝宝的生活中多处可见，我们常见到宝宝抱瓶子、滚瓶子、推瓶子、踢瓶子、等，他们对用各式各样的瓶子玩游戏青睐有加。从孩子的兴趣出发，我挖掘了瓶子对宝宝的教育价值和潜能，设计了本次活动。

　活动目标：

　1引导幼儿在各种形式的活动中获得多方面的知识经验，感受玩瓶子所带来的乐趣。

　2让幼儿乐于参与操作游戏等活动，能大方地与同和老师交往，增强幼儿动作的协调性。活动准备：

　1音乐：歌曲《照镜子》《大猫和小猫》《小老鼠和小花猫》。

　2各种透明瓶子人手1个，瓶盖上贴2～4个五角星，玉米、蚕豆、花生等自然物若干。

　3粘贴"老鼠"用的眼睛、胡子、尾巴。

　4小猫胸饰每人1个。

　活动过程：

　（一）瓶子操。

　1宝宝扮小猫随《照镜子》音乐抱着瓶子（没有瓶盖）做操：变高、变矮、变胖、变瘦。2宝宝们互相比较瓶子的大小、高矮、胖瘦、长短。（二）盖瓶盖1世无双请宝宝仔细看看瓶子上缺了什么？并进一步引导宝宝认识瓶盖的各种颜色（红黄绿蓝白黑）。

　2要求宝宝给自己的瓶子找个合适的瓶盖。

　3数数瓶盖上点子的多少，并互相比较多与少。

　4喂瓶娃娃吃东西，引导能力强的宝宝注意将五角星与食物数量相匹配。

　（三）瓶乐会

　1餐让瓶子来唱歌：宝宝摇晃瓶子发出不同的声音，初步感受用力大小与声音大小的关系。

　2演唱歌曲《大猫和小猫》，并用瓶子乐器演奏，提醒宝宝用力的大小要与歌词相匹配。

　（四）瓶老鼠

　1提问：小猫喜欢吃什么？

　2观察瓶老鼠：引导宝宝用好听的语言描述老鼠的眼睛胡子和尾巴，如尖尖的圆溜溜的等。

　3制作瓶老鼠：在瓶子上粘贴眼睛胡子和尾巴。

　4音乐游戏"猫捉老鼠"：把瓶子口的线拉开，宝宝牵着线走听到猫来了，快速逃跑。

　活动延伸：

　1户外活动是可继续玩这个游戏。

　2鼓励幼儿玩出更多有关瓶子的游戏，如＂绕瓶子＂＂赶瓶子＂等。活动反思：

　瓶子是宝宝喜欢的东西，宝宝对瓶子可以说有一份特殊的感情，在宝宝眼里，一切东西都是有生命的，我针对儿童这个特点展开了活动。我为宝宝准备了充足的学具，让宝宝用眼睛看，用耳朵听，用嘴表达，用手操作，用自己的身体去亲身经历，用自己的心灵去感悟。从本次活动中可以看出，宝宝是不断地在动中学，在做中学，在用中学，在玩中学，在快乐中学。

幼儿园中班健康教案《会用筷子》 篇4

　活动目标：

　学习正确使用筷子。

　培养幼儿的尝试精神。

　乐于探索、交流与分享。

　活动准备：

　小木块、小布包子、饺子、雪花片、玻璃球、黄豆等。

　活动过程：

　1.谜语，引出活动内容。

　谜语："兄弟俩，一样长，是咸是淡它们先来尝。"请幼儿猜猜谜底是什么，引起幼儿参与的兴趣。

　2.学习正确使用筷子的方法。

　(1)教师出示筷子，讲解正确使用筷子的方法：右手执筷，大拇指和食指捏住筷子的上端，另外三个手指自然弯曲扶住筷子，并且筷子的两端一定要对齐。

　(2)幼儿每人一双筷子，尝试练习。

　教师为每组幼儿投放难易程度不同的布包子、小木块、玻璃球、黄豆等材料，请幼儿练习夹物。

　3.巩固游戏"谁夹得准又快"。

　游戏一：拨木珠

　玩法：每个小朋友一双筷子、一个盘子、小布包子、一个大盆。教师发出指后，请幼儿迅速用夹的方法从大盆中夹取包子，以夹得最多的幼儿为胜。

　小结：使用筷子夹取软的东西时，手指配合要好。大拇指往下压，食指、中指管一根筷子，无名指负责另一根筷子。五指力量要平衡，太紧太松都不利于使用。

　游戏二：看谁夹得快又准

　玩法：出示小木块、雪花片、黄豆等、请幼儿分别尝试夹取，多者为胜。

　小结：请幼儿说说，夹不同的东西时，感觉有什么不同?谁用得最好?激发进一步提高的愿望。

　4.延伸活动：

　(1)请家长配合，鼓励幼儿在家就餐时坚持使用筷子。

　(2)在进餐时进一步引导孩子正确使用筷子。

　活动反思：

　通过这次活动，幼儿不仅学会了使筷子，还增强了自己要动手的勇气和信心，使幼儿在比赛中增强了动手的乐趣和会用筷子的自豪感。

幼儿园中班健康教案《会用筷子》 篇5

　活动名称：

　我会用筷子

　活动目标：

　1.了解筷子用途，指导筷子是由中国人发明的。

　2、尝试使用筷子，锻炼手部肌肉的灵活性，和手指配合的协调性。

　3、知道用筷子的礼仪，懂得文明进餐。

　活动准备：

　1、每人一双筷子一个小碟子

　2、每组一盘核桃壳、桃核等物品。

　3、筷子、用筷子的视频教学。

　活动过程：

　1、出示筷子，调动幼儿情绪，了解筷子的由来和筷子的种类。

　2、幼儿动手模筷子，，观察筷子的特点，发现两根筷子一样长，有一头粗一头细。

　3、视频播放筷子正确使用方法。

　第一步：先拿起一根筷子，用虎口压紧，并用无名指托住，放到无名指上。

　第二步：拿起第二根筷子，放到中指上，并用大拇指、食指捏住筷子固定。

　第三步：用大拇指、食指、中指移动上面的一根筷子进行张开、夹取的动作。

　4、幼儿练习用筷子夹取的动作。

　5、出示用筷子进餐，让幼儿知道用筷子的礼仪，懂得文明进餐。

幼儿园中班健康教案《会用筷子》 篇6

　一、活动目标：

　1、了解筷子的用途，感受筷子的多样性，知道筷子是中华民族的传统餐具。

　2、学习使用筷子，尝试用筷子进行各种活动，体验活动带来的乐趣。

　3、锻炼手部肌肉的灵活性和手指配合的协调性。

　二、活动准备：

　1、收集各种各样的筷子若干。

　2、小纸团、黄豆若干供幼儿练习持筷夹东西。

　三、活动过程：

　（一）谜语导入。

　“兄弟俩，一样长，是咸还是淡，它们先来尝。”

　（二）观察筷子，了解筷子的特点、制作材料和作用。

　（1）特点：（出示一双筷子）请幼儿说一说它是什么样子的？（筷子像两根小棍儿，上边粗、下边细，上面是方的、下面是圆的，有的筷子上下都是圆的，筷子的表面很光滑。）

　（2）多样性：（出示多双筷子）引导幼儿观察这些筷子，说一说有什么不同？（长短，颜色，材料）

　（3）作用：这些筷子是干什么用的？

　（三）介绍筷子的起源。

　你们知道筷子是怎么来的吗？

　很久很久以前，人们吃东西都是用手抓，可是煮熟的食物很烫手。于是人们就随手采摘细竹子和树枝来捞熟食吃。那时候的人们都住在荒野、茂密的森林和草丛洞穴里，最方便的材料就是树木、竹枝了，所以，小棍、细竹枝经过人们一代一代的传递，筷子就逐渐出现了。

　筷子是我们中华民族的传统餐具。用筷子吃饭，能锻炼手指动作，使手部活动灵活，并能开发智力。使人越来越聪明。小朋友，你们想来学用筷子吗？

　（四）学习使用筷子。

　1、用右手执筷，大拇指和食指捏住筷子的上端，另外三个手指自然弯曲扶住筷子，并且筷子的两端一定要对齐。先将筷子像老师这样拿在手上，细的一头向下，粗的一头向上，且两只筷子的两端要对齐，然后用大拇指，食指夹住，将中指放在两根筷子之间，这样，我们的筷子就能够自由的开合，夹取东西了。

　2、幼儿练习拿筷子：每个幼儿用右手拿一双筷子，按老师讲解的方法学拿筷子，练习用筷子夹小纸团，老师巡回指导，纠正不正确的动作。

　会夹纸团的小朋友尝试夹黄豆，比一比谁夹得多、夹得快。

　启发幼儿说一说：什么东西好夹，什么东西不好夹？为什么？是拿筷子的上面好夹？还是拿下面好夹？为什么？

　3、小朋友们真能干，学会了一样新本领，能用筷子夹住这么小的豆粒，真是不容易。要是你们天天在家里吃饭的时候都用它，你们的小手会越来越灵巧，脑子会越来越聪明。

　4、讨论：

　平时我们用筷子吃饭时应注意什么？

　（筷子不能指到别人的脸上，以免划伤。不能拿着筷子跑，以免碰伤别人和自己。不咬筷子、不把筷子含嘴里，以免戳伤喉咙。）

　（五）欣赏筷子舞。

　筷子除了用来当餐具，还能做什么呢？老师用筷子敲出欢快的节奏，筷子还可以用来打节奏呢。（欣赏筷子舞）

　教学反思：

　通过这次活动，幼儿不仅学会了使筷子，还增强了自己要动手的勇气和信心，使幼儿在比赛中增强了动手的乐趣和会用筷子的自豪感。

幼儿园中班健康教案《会用筷子》 篇7

　活动目标：

　1、学习使用筷子，体验活动的乐趣。

　2、培养幼儿小手的灵活性和各手指配合的协调性。

　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　活动准备：

　幼儿人手一双筷子、一只碟子；每组一个小筐子内放薯条、小馒头、彩虹糖。

　活动过程：

　1、导入活动我在一开始就直接出示筷子引入，充分的调动了幼儿的学习情绪，并介绍它的来源和用途，激发幼儿操作筷子的欲望，为下一环节打下基础。

　2、学习活动。

　筷子的使用方法有一定的`标准，因此，我在幼儿第一次练习前，我没有强调使用筷子的动作要领，让幼儿练习自由练习，让幼儿带着疑问进入到下一个环节，然后教师再讲解使用筷子的动作要领。落实了第一个目标。

　3、实践活动。

　学习筷子的目的在于在实践活动中的运用，在这环节里我为幼儿提供了薯条，小馒头、彩虹糖，让他们通过夹薯条，小馒头、彩虹糖来锻炼手部肌肉的灵活性和手指配合的协调性，落实了第二个目标，教师巡回指导，帮助有困难的幼儿。最后是小结使用筷子的好处。

　活动前组织谈话活动：说说筷子的作用并介绍筷子的来历。（筷子最大的用处是作为餐具供大家使用，筷子是我们中国人最早发明的。）在实践活动后组织讨论：为什么某某小朋友能迅速地用筷子夹起食物，某某小朋友食物夹得很慢？他是怎么拿筷子的？结论：要用正确的姿势拿筷子、夹食物时先要张开筷子，夹住食物后要夹紧。

　最后可和筷子做游戏

　1、将幼儿分成5组，在规定的时间里看谁玻璃弹珠夹得多。

　2、每组评出夹得最多的幼儿，鼓励其他幼儿向他们学习，平时多练习使用筷子。

　活动反思：

　通过这次活动，幼儿不仅学会了使筷子，还增强了自己要动手的勇气和信心，使幼儿在比赛中增强了动手的乐趣和会用筷子的自豪感。

幼儿园中班健康教案《会用筷子》 篇8

　活动目标

　认知筷子，知道筷子是中国人使用的餐具;学会正确使用餐具，养成独立进餐的好习惯。

　探索、发现生活中的筷子的特征。

　愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　重点难点

　教学重点：正确使用筷子。

　教学难点：养成独立进餐的好习惯。

　活动准备

　1、幼儿每人准备一双吃饭用的筷子。

　2、带壳的花生、小石块、纸团等。

　活动过程

　一、稳定幼儿情绪。

　二、猜谜语。

　1、说动物谜语，指名幼儿猜。

　2、说餐具谜语，指名幼儿猜。

　三、出示筷子，学习使用筷子。

　1、提问：这是什么?谁能给老师说说它有什么用?

　2、强调筷子的重要性，知道它要比勺子方便的多。

　3、提问：小朋友们会正确使用筷子吗?指名幼儿上讲台演示。

　4、教师示范筷子的正确用法。

　(1)请小朋友伸出右手，分别找出大拇指、食指、中指、无名指、小拇指。

　(2)教筷子的使用方法(教师边说边示范)

　5、发筷子，教师说方法，幼儿练习。

　6、指名幼儿上讲台演示，教师及时指正。

　四、练习用筷子夹各种物品：

　五、教师小结。

　教学反思

　1、通过活动，让幼儿认知了筷子，知道筷子是中国人使用的餐具，学会正确使用餐具，养成独立进餐的好习惯。

　2.对活动过程的反思：

　⑴对幼儿发展的反思：幼儿在活动中大部分能听从老师引导，主动参与活动，配合老师完成本次活动，使得整个活动顺利进行。幼儿动作协调性和灵活性得到发展，激发幼儿独立进餐的兴趣。

　⑵对教师专业发展的反思：由于平日注重经常性与家长沟通，对我们班幼儿的年龄结构、学习特点和个性特征全面了解，因此能把握教育内容的核心价值及其发展线索，所以能以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。

　⑶对师幼互动的反思：在活动中个别幼儿不能完全理解教师指令，我亲自到身边进行师范和指导，而大部分幼儿都能配合老师的指令进行活动。

　3.对活动效果的评析。

　整个活动学生参与度较高，但对一些动作协调性较差的幼儿来说难度较大，参与热情度不高，影响了互动效果，因此，在以后的教学设计中充分考虑幼儿的状况，尽量让所有幼儿参与到活动中来，促进幼儿最大限度的发展。

　4.如果让我重新上这节课，我会更加仔细考虑各个环节，在以后的教学设计中充分考虑幼儿的状况，对一些发展程度较低的幼儿适时降低难度，尽量让所有幼儿参与到活动中来，促进幼儿最大限度的发展。

中班教案

　作为一位优秀的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们该怎么去写教案呢？下面是我为大家整理的幼儿园中班社会教案《工具》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园中班社会教案《工具》1

　 活动目标：

　1、幼儿在集体和分组谈活动中，了解交通工具的名称、颜色、特点、用途等。

　2、幼儿的耐心地倾听同班的谈话内容，能大方地在集体面前说话，不跑题。

　3、幼儿乐于与同伴交流、讨论，并在讨论中体会到快乐。

　 活动准备：

　1、每个幼儿拿着自己之前画的我的交通工具;

　2、各种交通工具各一张

　3、与交通工具相对应的人物的各一张

　4、准备某种交通工具的模具(已拼好的)

　 活动过程：

　1、问候：小朋友们，早上好!今天是几月几号?天气怎么样?今天吃早餐了吗?

　2、热身：我们一起来做一个手指操，好吗?请你跟老师一起做。“小白小白上楼梯，打开电视机，拉拉小天线，电视不好看，关掉电视机，小白小白下楼梯，去吃肯德基，薯条阿薯条，鸡翅啊鸡翅，可乐啊可乐，汉堡啊汉堡，呃，吃饱了。”你们吃饱了吗?

　手指操：你到漂亮的大操场，一队出列，二队出列，三队出列，四队出列，五队出列，起步走，一二、一二，一二一。

　3、创设情景，引出话题：

　老师想考考小朋友，看谁最聪明，能猜出这是什么?拿着卡片挡住一角让小朋友猜一猜。

　4、主题展开谈话：

　(1)教师引导：老师今天是骑自行车来的

　你是坐什么交通工具来的?引导幼儿想，交通工具老师提出以下问题：你坐得是什么类型的车?你的车是什么颜色的?什么特点?你为什么喜欢坐这类型的车上幼儿园。

　(2)幼儿自由交谈：采用小组讨论的方式，根据老师的提问，互相谈论自己的交通工具，教室巡视幼儿谈话，引导幼儿围绕主题讨论，不跑题，提醒分神的幼儿参加讨论(3-5min)

　(3)个别发言：老师邀请在自由谈话中发言较好的幼儿来发言，向大家介绍自己的交通工具。(3-4个幼儿)教室可以引导幼儿用类似句型表达这是我的交通工具。

　5、围绕主题，拓展谈话内容：

　(1)教室提问：你还知道那些交通工具?这些交通工具有什么用途?教室逐渐拓展谈话内容，引出各种类型的交通工具如吉普车、火车、列车、汽车等。

　(2)配对游戏：出示交通工具的和准备班里小朋友的，引导幼儿找伙伴喜欢的什么车。然后小朋友的画，要求他们在规定的时间里把自己画里面的车给对应的车对上。

　6、结束：教室(目标)

　 延伸活动：

　根据小朋友交通图工具的特点，教小朋友做交通工具的模型。

幼儿园中班社会教案《工具》2

　 活动目标：

　1、了解职业与工具之间的关系。

　2、懂得尊重各种不同职业人们的劳动。

　3、鼓励幼儿说说工具的名称和用途。

　4、探索、发现生活中的工具多样性及特征。

　 活动准备：

　1、交警叔叔及他们常用的几种。

　2、各种职业的人的。

　3、录像片：环卫工人工作的.录像资料。

　 活动过来：

　一、邀请嘉宾并讨论。

　1、说说交警叔叔的工作是什么?

　2、请幼儿根据自己的经验说说交警叔叔在工作的时候要用什么工具?这些工具有什么作用?

　3、请交警叔叔出示自己常用的工具并讲解用途：口哨、指挥旗(或指挥棒)、笔、违章处罚本、对讲机。

　4、先鼓励幼儿说说工具的名称和用途，再请交警叔叔讲解自己工作时如何使用工具。

　二、观看录像：辛勤的环卫工人。

　1、录像片里的叔叔是谁?他的工作是什么?他工作时需要什么工具?

　2、鼓励幼儿根据自己的生活经验说说环卫工人的工具有什么作用。

　3、师总结

　三、观察并讨论。

　1、出示其他职业的，请幼儿讨论他们的职业名称和使用的工具。

　2、帮助幼儿总结各职业需要的特别的工具。

　四、引导幼儿体会人们劳动的辛苦，知道要尊重劳动的人和人们的劳动成果。

　1、刚才我们看了很多劳动的人，他们的工作辛苦吗?为什么辛苦?

　2、我们应该怎么做起呢?(如：尊重所有劳动的人，对他们有礼貌;不乱垃圾;上课认真;不在马路上乱跑……)

　五、比一比，赛一赛。

　1、出示各种工具，请幼儿说出这是哪种职业的人需要的工具。看哪组说得对、说得快。

　2、对应比赛：工具与各种职业相匹配。

　 活动反思：

　活动中我们将警察(班中一家长)请进了课堂，让家长替我们当了一回老师，充分展示了家长的专业知识，从而使幼儿更好地了解了工具的作用，更形象深刻地理解了各行各业劳动人民的辛苦。

幼儿园中班社会教案《工具》3

　 活动目标：

　1、 让幼儿 通过自己观察和操作小工具，知道小工具的名称及用途。

　2、 激发幼儿的兴趣，能大胆尝试，培养他们的操作能力。

　3、 使幼儿知道人的本领大，能制造出各种小工具，它给人们的生活带来了方便。

　 活动准备：

　⑴小工具：板手、卷笔刀、钉书机、剪刀、锤子等各若干。

　⑵每组：新彩色铅笔、画片纸、各色正方形蜡光纸、汽水、半成品娃娃家俱若干。

　⑶小工具展览会。

　 活动过程：

　 一、 教师由桌上的物品介绍引出，提出问题请幼儿思考解决的方法。

　1、 这是一只新的彩色铅笔，想一个什么办法才能让它画出画来呢？

　2、 这张小床是娃娃家中小娃娃睡的，这上面还有几颗钉子没有钉下去，我们怎么办呢？

　3、 这几张小画片纸要是能成为一本小画书，大家都可以翻着看该有多好呀，怎么做呢？

　 二、 操作、讨论

　1、 幼儿分组进行操作，由徒手引发寻找工具帮忙。

　2、 幼儿讨论，知道小工具名称与用途，老师操作示范。

　⑴哟，这张纸变成了美丽的窗花，是谁想的好办法？用什么帮忙的？这叫什么？剪刀还有什么用？

　⑵这张小床钉好了，小娃娃又可以睡觉了，是谁钉的？

　⑶这本小画书用什么方法钉成了？钉书机还有什么用？

　⑷谁把汽水瓶盖子打开了，用了什么？板子还可以做些什么？

　⑸这两只笔可以画画了，是谁做的？用了什么？（卷笔刀）平时老师用什么来削铅笔？（刀子）小朋友用刀子容易划着手，卷笔刀的刀片藏在盒子里，所以它很安全。

　3、 小结：刚才我们用来帮忙的这些板子、锤子、剪刀、钉书机、卷笔刀，用起来省时间、省力气、又方便又安全，它们都有一个名字，叫小工具。

　4、 幼儿再一次操作，尝试刚才没有用过的小工具。

　5、 启发幼儿想一想平时还见过哪些小工具？它们都是谁制造的？ 人们还能动手动脑制作出更新的小工具，帮助大家做许多事情，人的本领真大呀！

　 三、 参观小工具展览

　延伸：由于幼儿的年龄特点与理解水平能力的发展，对于人的本领大的认识，他们首先是从周围简单的事物开始的，随着幼儿认识的提高，知道人能继续改造、创造，并在小工具的基础上进一步发展制造出了新一代用品，以达到更省时、省力、轻巧、方便、安全的目的。

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总归要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我帮大家整理的中班教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

中班教案 篇1

　活动目标

　1、巩固十二生肖的排列顺序。

　2、巩固数字1—10。

　3、培养幼儿懂得在某些公共场合应注意的礼仪及文明。

　活动准备

　1、1－10的号码牌、1－10不颜色的的数字。

　2、幼儿已基本掌握了关于十二生肖的来历及排列顺序。

　3、幼儿贴着十二生肖中某一动物的头饰。

　活动过程

　一、全体幼儿站四队

　教师：今天森林里召开十二生肖动物表演会，邀请我们去参加，你们愿意去吗？

　但老师还不知道十二生肖动物有哪些呢？你们能够告诉我吗？

　二、开汽车到森林歌舞剧院看表演。

　1.和幼儿共同讨论公共场合应该注意的礼仪。

　2.请小朋友对号入座，并看准数字的颜色。

　3.管理员检查观众是否坐对了痤位。

　三、剧院里帮助演员排序的管理员今天生病没来，请小朋友帮助动物们排列好出场的顺序。

　1、清查人数，看是否到齐了。（了解十二生肖的数量）

　2、十二生肖站队。

　（巩固十 二生肖排列顺序）并回答出某某前面的动物是谁？

　3、请小朋友分组来排队。

　4、给十二生肖挂号码牌，以提示小动物何时出场。并说出几号选手是谁？

　5、请小朋友到各类动物准备室帮助其他生肖动物挂号码牌。（巩固对生肖动物的分类）

　四、小朋友和生肖动物们一起表演节目。

中班教案 篇2

　设计意图：

　本节课是利用教师平时布置教室用剩下的废旧吹塑纸，让幼儿通过简单的加工,拼贴成美丽的画面。这种画用深色蜡光纸作背景，自然朴实，具有较丰富的表现力，作品有一定的艺术欣赏性。可以有利的促进幼儿的动手操作和剪贴组合造型以及创造等方面的综合能力。如何启发幼儿进行创作是本节课的难点,在活动前，我先让幼儿欣赏各种房屋建筑，积累丰富的表象，为进行创作做好铺垫。活动时，我从房屋的要素：墙体、屋顶、窗户、房门入手，引导幼儿回忆、分析、归纳房屋要素的形态，寻找规律，克服创作过程中的技能难点，接着请幼儿观察范例，这些范例并不是让幼儿临摹，而是作为幼儿欣赏分析的材料，从而使幼儿对创作活动充满信心。由于幼儿能力不同，我将幼儿按能力分为好、中、差三组，分别使用不同的操作材料。能力强的幼儿必须通过自己动手才能获得自己所需要的东西，而能力差的幼儿通过简单拼贴也可以做成一幅漂亮的画，从中获得成功的感受。真正注重了幼儿的个体差异。

　活动目标：

　1. 认识房屋建筑的外形特征,培养幼儿对生活美的感受能力。

　2. 能用废旧吹塑纸进行加工，拼贴房屋，并能较合理的安排画面，培养幼儿表现美和创造美的能力。

　3. 培养幼儿在 活动中有细致，独立的操作习惯。

　活动准备

　教具准备：范例若干张，各种形状的房门、窗户、屋顶等吹塑纸贴绒教具若干。

　学具准备：

　1．装有废旧吹塑纸的筐子6个。

　（1） 1筐内装成品图形。（全部都是圆形、三角形、长方形等大小不一的几何图形。）

　（2） 4筐内装一部分成品图形一部分半成品图形和一小部分不规则图（半成品图形是指大小不同的吹塑纸长条，需要幼儿经过简单加工即可使用的图形；不规则图形是指大大小小形状不同的吹塑纸碎片，幼儿要根据自己的需要进行加工。

　（3） 1筐内装一部分半成品图形一部分不规则图形和一小部分成品图形。

　2．剪刀每人一把，每组抹布一块、浆糊一盒。幼儿知识准备：课前带领幼儿欣赏过各种房屋建筑；幼儿有过一定的粘贴和剪贴的经验。环境准备：课前在教室中布置有各种风格建筑的挂历画。教师准备：将幼儿按能力分为好（6人）、中（24人）、差（6人）三组，操作材料配备如下：好 1（3），

　中 1（2），

　差 1（1）

　活动过程：

　一． 引起兴趣。我们欣赏过许多漂亮的房屋，那些都是建筑师们动脑筋设计出来的。今天我们也来做小小建筑师，设计自己最喜欢的房屋，好不好？二． 引导幼儿观察楼房的结构和造型。

　1.小朋友，你们看这些挂历纸上都有些什么？（大楼房）

　2.这些大楼房由哪些部分组成？（墙、房顶、门、窗）

　（1）你们看到的墙是什么样的？（有的高、有的矮、有的大、有的小，就象各种各样的长方形）教师鼓励幼儿讲述，同时出示贴绒教具如：

　（2）欣赏老师的．所有的屋顶都一样吗？（教师鼓励幼儿讲述，同时出示相应的贴绒教具）三角形的屋顶，如 半圆形的屋顶，如：

　长方形的屋顶，如： 两种图形组成的屋顶，如：

　（3）房屋的窗户都一样吗？你见过什么形状的窗户？ 圆形的窗户，如： 方形的窗户，如： 两种图形组成的.窗户，如：

　（4） 每座房屋的门都一样吗？你见过什么形状的门？长方形的门，如： 两种图形组成的门，如：

　（5）小结：每座房屋都是由墙、屋顶、门和窗户组成的，它们的形状各不相同。

　三.向幼儿介绍吹塑纸贴画，欣赏老师的作品。

　1．出示范例。这是老师设计的楼房，你们看看他是用什么材料做的？（向幼儿介绍吹塑纸，并告诉他们这些都是我们布置教室用剩下的废旧材料，我们可以把它们重新利用，制作成精美的图画，激发幼儿制作的欲望。）

　2．欣赏范例。你们最喜欢那一幢房子，为什么？（引导幼儿注意造型别致的房门、屋顶、窗户。）

　3．如果你是建筑师，你准备设计什么样的房子？准备给谁住？（鼓励幼儿大胆想象。）

　四.交待作画要求今天老师给每个小朋友准备了一些不同颜色的废旧吹塑纸。马上，老师要请每个小朋友来做小小建筑师，自己设计最喜欢的房屋，可以是你见过的，也可以是你想出来的。在贴之前，小朋友要想好，你想做什么样的房屋，然后到筐里挑选你所需要的形状，如果没有你想要的形状，你也可以自己来剪，剪好之后，就把它拼在图画纸上合适的位置。拼好后，先贴房顶和墙体，再贴门和窗。

　五.幼儿操作，教师个别辅导。

　1．鼓励能力强的幼儿根据自己的需要剪出自己想要的图形，并能贴出各种造型的楼房。指导能力弱的幼儿选择相应的图形拼贴楼房。

　2．提醒幼儿剪刀用完后放回盒内，剪下的碎纸放回筐中，供其他幼儿挑选。.六.展出并评价幼儿作品.鼓励全班幼儿细致独立的作业态度，并引导幼儿欣赏有想象力和创造力，以及布局合理的幼儿作品。

　延伸活动

　（1） 在美工角放置废旧吹塑纸、蜡光纸、剪刀、浆糊等供幼儿活动时进行剪贴。

　（2） 可在今后进行一系列的废旧物品粘贴活动。如：蛋壳拼贴、花草树叶拼贴等。

　活动反思：

　充分体现了《纲要》中的“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆表达自己的情感、理解和想象”。在幼儿自主表达创作过程中，我不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时再给予具体的帮助。

中班教案 篇3

　 设计意图：

　梦对孩子们来说富有一种神秘感，而且孩子们的梦充满了丰富的色彩和内容，无拘无束、自由自在他们运用语言梦非常具有想象发展的空间，这对于中班幼儿来说是培养幼儿创新思维能力，激发幼儿体验创新思维乐趣的良好载体。本次活动《老鼠的梦》是在创设梦的游戏情景下展开，活动中根据中班幼儿年龄和心理发展特点，以生动的故事情节调动幼儿的思维兴趣，激活孩子的创新思维，展开他们的思维空间。活动以游戏的方式展开，活动中注意体现出创新思维。

　 活动目标：

　1.理解诗歌，感受诗歌的诙谐幽默，并能够结合生活经验大胆想象。

　2.能尝试创编诗歌。

　 活动准备：

　1.一只花猫、诗歌里变成食物的花猫各一张。

　2.音乐《小老鼠上灯台》 幼儿园PPT课件制作

　 活动过程：

　一、律动引入课题。

　律动《小老鼠上灯台》刚才大花猫可把小老鼠吓坏了，它躲进洞再也不敢出来了，猜猜它会干什么?(出示一只入睡的小老鼠)

　师：小老鼠睡着了，睡的多么甜啊，一定是做了甜甜的梦，猜猜它会梦到什么呢?幼儿自由想象。

　师：它的梦里出现了一只大花猫(出示花猫)……

　二、完整欣赏、理解诗歌内容

　1.(出示变成食物的花猫)师：哎?小老鼠梦里的这只花猫和这一只有什么不一样啊?

　(幼儿自由发挥)

　2.引导幼儿依次发现小猫的脸变成了蛋糕，小猫的眼睛变成了葡萄，嘴巴变成了奶糖，尾巴变成了的香肠。

　3.哇!整只小猫都变成了小老鼠最喜欢吃的东西了，这只小猫可真滑稽啊。

　这只滑稽的小猫还可以变成一首好玩的诗歌，现在你来听。(配乐朗诵2遍)

　诗歌：小老鼠的梦

　小老鼠做了一个甜甜的梦，

　梦见了世界上所有的猫都变了模样，

　小猫的脸变成了香香的奶油蛋糕，

　眼睛变成了紫色的葡萄，

　嘴巴变成了甜甜的奶糖，

　尾巴变成了美味的香肠，

　自己变成了大王，神气的走在大街上。

　师：小老鼠为什么希望小猫的脸、眼睛、嘴巴、尾巴变成它喜欢吃的东西呢?

　小老鼠的梦里为什么小猫的脸会变成香香的奶油蛋糕?

　出示引导头——蛋糕之间的联系(形状相似或颜色相似)

　4.哦，原来小老鼠是这样想的呀!

　5.和幼儿完整朗诵诗歌。

　三、仿编诗歌

　1、小朋友也会做梦，在你的梦里小猫又会变成什么样子的呢?(幼儿自由想象)

　老师范画小朋友想象的猫，并用完整的话说出来。提醒幼儿用好听的词描述(甜甜的西瓜、脆脆的手指饼干等)

　2、你们说的可真好，我们把它们编进我们的梦里吧!和幼儿共同朗诵画面上的诗歌。

　四、延伸活动

　那在你的梦里还想到了小猫的头、眼睛、嘴巴、尾巴变成了什么呢?把你编的诗歌和你旁边的小朋友说一说吧。

中班教案 篇4

　活动内容

　学习新操—棍棒操（一）

　重点领域 健康

　相关领域 社会

　 活动目标

　1、 初步学会棍棒操的第1—4节，能掌握基本的动作。

　2、 萌发幼儿对做新操的兴趣。

　重点、难点 重点：学习新操

　难点：能掌握操节顺序。

　 活动准备 棍棒若干，录音机，磁带

　 活动过程：

　一、 欣赏小朋友参加常州市体操比赛的棍棒操表演录像，激发幼儿学习的兴趣。

　二、基本部分

　1、教师完整示范，引起幼儿学习的兴趣。

　2、教师交代正确的握棒姿势及安全注意事项。

　3、教师示范新操1——4节，分别对上肢、下蹲、绕肩、体转重点讲解动作要领。

　上肢运动动作要领：在上面的手臂一定要伸直。

　下蹲运动动作要领：侧蹲时尽量往下。

　绕肩运动动作要领：绕肩时手要举过头顶，手肘要伸直绕到背后。

　体转运动动作要领：弓箭步时注意前腿弯曲，后腿伸直。

　4、幼儿逐一跟学，要求动作到位、有力。

　5、重点指导个别能力差的幼儿。

　6、根据幼儿的实际情况针对难点再次示范并练习。

　三、 游戏“拍山墙”

　玩法：一人背对大家边拍手边数“一、二、三”，其他幼儿从起点线向前走。数完三，拍巴掌的人回头看，大家要停下不能动，否则要回到起点重新参加游戏。然后拍巴人继续拍手数数，直至有一幼儿拍到拍巴人的身体，其他幼儿手拉手在拍巴人身后站队。由先到者在拍巴人的背上拍三下后，大家一起往回跑，拍巴人追赶。被追到的人换成拍巴人，重新游戏。

　四、结束部分

　放松身体。

中班教案 篇5

　 活动目标:

　1.知道每个人在生活中都会遇到各种各样的困难，只要努力就会成功。

　2.能大胆的讲述成功或失败的经历。

　3.体会集体合作游戏的快乐。

　4.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　 活动准备:

　皮球若干，调查表"成功与失败"幼儿姓名标签，儿歌《困难我不怕》

　幼儿经验，已阅读过图画书《狐狸和大熊》

　 活动过程:

　一.回忆导入引导语：大熊最后成功地吃到自己种的果实吗？（吃到了）一开始大熊有没有吃到？为什么？（没有，因为被狡猾的大熊骗了）当时它的心情可能会怎样？（难过，气愤）小结：一开始大熊被狡猾的狐狸骗了，没能吃到自己种的果实，后来大熊动脑筋用智慧战胜了狐狸，成功保住了自己种的果实。

　二.游戏感知

　1.玩游戏"传球接力赛"感受成功与失败的不同心情。

　引导语：

　今天我们来玩"传球接力赛"的游戏，×个小朋友成一竖排，每人双手举到头顶，一次传球，先传完的小组为冠军组。

　2.分组进行比赛，决出冠军小组。

　3.交流对成功或失败的感受。

　引导语：

　胜利的小朋友现在又什么感受？失败的小朋友有什么想法？

　三.失败与成功

　1.教师请出班中的小能手现场表演，或者谈谈自己获得成功的事情，启发幼儿讨论本领是怎么学来的，学习的过程中是否经历失败。

　引导语：

　表演的真棒，你们一开始就表现的这么好吗?

　2.教师出示调查表，引导幼儿记录自己是否经历过失败。

　引导语：你以前在家里，幼儿园里有过失败的经历吗？如果有过，就将你的名字标签贴在蓝色方格里，如果没有就贴在红色方格里。

　3.请幼儿述说自己失败的经历？知道每个人都会遇到各种各样的困难，但是，只要我们诚实勇敢的面对困难和失败，坚持不懈地努力，那我们就一定能成功。

　四.儿歌提升老师这里有一首儿歌《困难我不怕》碰到困难时念一念这首儿歌，就会增加我们战胜困难的勇气。

　 附：儿歌《困难我不怕》

　我是坚强好宝宝困难我不怕勇敢坚持我最棒努力努力想办法困难困难不怕啦 不怕不怕不怕啦困难困难不怕啦 不怕不怕不怕啦

中班教案 篇6

　 一、教学理论依据

　交通信号灯及安全标志与幼儿生活密切相关，中班年龄阶段的幼儿具有活泼好动、好奇、模仿力强等特点，本活动旨在通过创设逼真的马路场景，让幼儿在实际体验中进一步了解交通安全常识，强化自觉遵守交通规则的意识，发展动作的灵活性和协调性，提高自我保护能力。

　 二、实施策略

　情境法、演示法、体验法等

　 三、教学目标

　1.尝试根据交通信号走跑交替，初步学会倒退走；

　2.发展动作的灵活性和协调性；

　3.强化遵守交通规则意识。

　四、 教 学准备

　1.游戏场景布置、红绿灯、减速标志、倒车入库标志、车库牌、号码牌、汽车标志、平衡木4块、玩具砖块若干；

　2.入场、热身、游戏、放松环节的背景音乐。

　 五、教学重点、难点

　1.重点：练习根据信号玩游戏。

　2.难点：初步学会倒退走。

　 六、活动过程

　 （一）热身，谈话引发兴趣

　小司机们，我们一起玩游戏咯，准备好，出发！

　有礼貌的孩子和后面的老师问好。请找一个碰不到伙伴的地方站好，来活动一下身体。

　活动活动真舒服。请小司机坐下休息一会。你们瞧，这是？猪小弟要盖一间砖房子，需要小司机们帮忙运砖块，你们愿意帮它吗？

　 （二）练习根据交通信号走跑交替，初步学会倒退走

　1.认识红绿灯，并在马路上练习行驶。

　真是一群热心的小司机。帮忙运砖块需要大家有会看交通标志的本领，你们瞧，（实物红绿灯）这是？看到它该怎么做？

　你们说的很清楚：红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。

　请大家仔细看，马路上还有什么？（箭头）遵守交通规则的小司机一定要按照箭头指示的方向行驶。绿色汽车站在绿色的箭头后面，**汽车站在**的箭头后面，往前行驶，注意看信号灯，然后沿箭头往回跑，跑到你队伍的后面等待，继续前行。注意在跑的时候不能压线行驶。

　我请2名小司机来试试。看好信号灯，注意箭头方向，再回到队伍后面。请小司机们来练习一下。注意不要压线哦

　强调红灯停绿灯行的交通规则。

　2.认识减速慢行标志，并在马路上练习行驶

　小司机真厉害，你们非常的遵守交通规则。请坐下来休息一会儿。

　你们瞧，这是什么标志？认识中间的字吗？这是减速慢行，小司机看到它一定要慢慢的通行。

　看路上有没有这个标志？（有，教师走过去）原来这里有一座小桥，为了安全需要司机减速慢行。我请2名小司机来试试。

　我们一起来练习吧。

　小结：你们真厉害，都能安全的通过小桥。加油。请小司机回到停车位。

　3.认识倒车行驶标志，并在马路上练习行驶

　看，这是什么？我来告诉你们，这是倒车行驶，小司机看到这个标志，就要倒退走。谁知道怎样倒退走？请1名幼儿示范。你做的很标准很安全，（教师示范小结倒退走规则）往后倒的时候要左右看看，小脚不能交叉，经过倒车区，就可以快速向前跑。请小司机来试试，请起立，向前开车，倒回你的停车位。

　看路上有这个标志吗？我们该怎么做？请2名小司机来试试。

　非常棒，请大家一起来练习。

　小结：小司机真厉害，很快的就学会看信号灯了，那我们来问问警察叔叔，能帮小猪运砖块了吗？

　4.情境游戏：帮小猪运砖头

　太棒了，刚才小司机们都能很好的遵守交通规则，过小桥，倒车的本领也能够熟练掌握了！（教师示范搬砖块）我们运砖块时，要按照箭头的方向行驶，绿灯请快速跑过，每次只搬一块砖头，要横着搬，以防砸着小朋友的脚。过小桥，倒车后，把砖头放在小猪家再回去运，排好队，做文明小司机。

　我们一起来练习吧。教师巡回观察，及时指导。

　 （三）评价、放松环节

　小司机们，辛苦了，到老师这里来。你们瞧，今天帮小猪运了这么多砖块，相信它一定能盖一间不错的房子。放松一下我们的身体。一起出去玩了，和老师们说再见。

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中班教案 篇7

　活动目标：

　1、认识两种水果，能准确的说出两种水果的名称。

　2、幼儿通过视觉、嗅觉、味觉说出水果的颜色、形状、味道等特征。

　活动重点：能准确说出水果的名称。

　活动难点：能说出水果的颜色、形状或味道。

　活动准备：水果实物、切好的果盘、神秘袋两个、神迷盒两个、牙签若干。

　活动过程：

　一.组织教学：手指操

　二.基本活动

　1、出示神秘袋

　2、闻一闻

　师：老师这儿还有两个漂亮的神秘盒，里边也装了好吃的，这次老师不要你们用手摸，要让你们用小鼻子闻一闻里边装的是什么?(老师请若干幼儿来闻一闻是什么水果。并拿出来验证)

　3、尝一尝

　师：“宝贝们表现的真棒，想不想吃?那怎么样才可以吃啊?”(苹果洗洗吃、香蕉剥皮吃，在了解水果的吃法过程中，引导幼儿复习水果的名称。)

　师：“老师这儿给你们准备了洗干净、切好的水果，我们一起来尝一尝，看看他们是什么味道的。”

　(1)、请几个幼儿先来尝一尝，说出你吃的是什么水果，是什么味道?

　(2)、请几个幼儿将眼睛蒙起来吃，吃完告诉大家吃的是什么水果，是什么味道?

　(3)、幼儿分组吃不同的水果，吃完告诉老师你吃的是什么水果它是什么味道的。

　三、结束活动

　师：“宝贝们，苹果和香蕉好不好吃呀?苹果是什么样子的?什么颜色的啊?什么味道的啊?香蕉是什么样子?什么颜色?什么味道的啊?”(最后总结，复习水果名称，颜色和味道)

　师：“今天老师在外面也藏了一些水果宝宝，我们一起去找一找，好吗?”

　和幼儿去户外找，结束活动。

中班教案 篇8

　活动目标

　1、初步了解贺卡的种类和功能。

　2、培养幼儿动手能力，发展手指小肌肉的灵活性。

　3、在活动中，培养幼儿对绘画活动的参与兴趣，提高幼儿对颜色的认知过程。

　重点难点

　重点是在培养孩子的动手能力，和让他们学习卡片的分类。

　活动准备

　蜡笔、钩线笔、贺卡模版（人手一份）

　活动过程

　一、直接引出课题我班的孙欣怡小朋友要回老家了，那我们大家可以送什么礼物给她留作纪念呢？（小朋友自由讲述）。

　老师呢给欣怡小朋友制作了一张贺卡，你们想不想看看是什么样子的？（幼：想），出示贺卡，老师做的贺卡漂不漂亮呀。

　二、基本部分。

　1、教师示范讲解：我们先来看一下封面是什么样子的？（幼儿回答）哦，封面上有花边，还有可爱的图案，小朋友说的真棒，看得也很仔细，那我们再翻开看看贺卡的里面有什么呢？哦，贺卡里面呀和封面差不多，里面也有图案和漂亮的花边，还有老师写给欣怡小朋友的话呢。那你们想不想也做一张贺卡送给欣怡呢？（幼：想），那我们就一起来动手吧！

　2、分步骤讲解制作过程：

　（1）封面我们可以用蜡笔画上自己喜欢的图案，或在边上画上漂亮的花边，并且可以用老师帮你们准备好的小花或其他图案贴上去。如果小朋友愿意的话还可以把贺卡的封面向老师这样把中间挖空，在图形里面画上自己的头像。

　（2）在贺卡里面小朋友也可以画上漂亮的图画，还可以让爸爸妈妈帮助你们写上一句祝福**小朋友的话。

　3、幼儿作画，教师巡回指导。

　结束部分

　小朋友都想把最美、最好的祝福送给**小朋友，那老师请小朋友说说看，你想对**小朋友说什么?（请个别幼儿讲述）说好了，就可以把自己制作的贺卡送给**小朋友。表扬在活动中能认真完成作品的孩子。

　教后反思： 活动中，孩子们都愿意给自己喜欢的朋友或亲人做贺卡。在动手方面，有的孩子画画比较强，能画出自己想象的东西；有的孩子动手剪贺卡剪得比较细致，最难的就是抠中间的爱心。有一部分小朋友对于抠爱心的地方没理解会，把中间的爱心剪破了，影响了贺卡的美观，还要加强指导能力弱的孩子。

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