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力学：单摆（线，小铁球，秒表），重力加速度（已知长度细线，重物，秒表），动量定理（小球数颗，轨道）等均可自制试验器材。
光学：有平面镜，放大镜，凹凸镜，蜡烛，薄纸板在较暗的光线下均有现象。
热力学：气体体积与温度，压力的关系（活塞管，易燃棉花）。
电磁学：磁场线（长磁条，玻璃板，铁粉）。
电学：电流叠加原理，电压分压原理，欧姆定理（电流表，电压表（可用万用表代替），电阻或小灯泡，导线，干电池）
生活中有哪些东西可以成为物理实验器材？
一些简单有趣的物理小实验：瓶内吹气球、能抓住气球的杯子、会吸水的杯子、会吃鸡蛋的瓶子、瓶子瘪了。
一、瓶内吹气球?
思考：瓶内吹起的气球，为什么松开气球口，气球不会变小？
材料：大口玻璃瓶，吸管两根：红色和绿色、气球一个、气筒?
操作：?
1、用改锥事先在瓶盖上打两个孔，在孔上插上两根吸管：红色和绿色?
2、在红色的吸管上扎上一个气球?
3、将瓶盖盖在瓶口上?
4、用气筒打红吸管处将气球打大?
5、将红色吸管放开气球立刻变小?
6、用气筒再打红吸管处将气球打大?
7、迅速捏紧红吸管和绿吸管两个管口?
8、放开红色吸管口，气球没有变小?
讲解：当红色吸管松开时，由于气球的橡皮膜收缩，气球也开始收缩。可是气球体积缩小后，瓶内其他部分的空气体积就扩大了，而绿管是封闭的，结果瓶内空气压力要降低——甚至低于气球内的压力，这时气球不会再继续缩小了。?
二、能抓住气球的杯子?
思考：你会用一个小杯子轻轻倒扣在气球球面上，然后把气球吸起来吗？?
材料：气球1～2个、塑料杯1～2个、暖水瓶1个、热水少许?
流程：?
1、?对气球吹气并且绑好?
2、?将热水（约70℃）倒入杯中约多半杯?
3、?热水在杯中停留20秒后，把水倒出来?
4、?立即将杯口紧密地倒扣在气球上?
5?、轻轻把杯子连同气球一块提起?
说明：1.杯子直接倒扣在气球上，是无法把气球吸起来的。2.用热水处理过的杯子，因为杯子内的空气渐渐冷却，压力变小，因此可以把气球吸起来。?
三、会吸水的杯子?
思考：用玻璃杯罩住燃烧中的蜡烛，烛火熄灭后，杯子内有什么变化呢？?
材料：玻璃杯（比蜡烛高）1个、蜡烛1支、平底盘子1个、打火机1个、水若干?
操作：?
1、点燃蜡烛，在盘子中央滴几滴蜡油，以便固定蜡烛。?
2、在盘子中注入约1厘米高的水。?
3、?用玻璃杯倒扣在蜡烛上?
4、观察蜡烛燃烧情形以及盘子里水位的变化?
讲解：1.玻璃杯里的空气（氧气）被消耗光后，烛火就熄灭了。?2.烛火熄灭后，杯子里的水位会渐渐上升。?
四、会吃鸡蛋的瓶子?
思考：为什么，鸡蛋能从比自己小的瓶子口进去？?
材料：熟鸡蛋1个、细口瓶1个、纸片若干、火柴1盒?
操作：?
1、熟蛋剥去蛋壳。?
2、将纸片撕成长条状。?
3、将纸条点燃后仍到瓶子中。?
4、等火一熄，立刻把鸡蛋扣到瓶口，并立即将手移开。?
讲解：1.纸片刚烧过时，瓶子是热热的。2.鸡蛋扣在瓶口后，瓶子内的温度渐渐降低，瓶内的压力变小，瓶子外的压力大，就会把鸡蛋挤压到瓶子内。?
五、瓶子瘪了?
思考：你能不用手，把塑料瓶子弄瘪吗？?
材料：水杯2个、温开水1杯、矿泉水瓶1个?
操作：?
1、将温开水到入瓶子，用手摸摸瓶子，是否感觉到热。
2、把瓶子中的温开水再倒出来，并迅速盖紧瓶子盖。
3、观察瓶子慢慢的瘪了。
讲解：1加热瓶子里的空气，使它压力降低。由于瓶子外的空气比瓶子内的空气压力大，所以把瓶子压瘪了。
扩展资料：
物理实验教学一般分为演示实验、课内小实验（边讲边实验）、学生分组实验和课外实验。演示实验是以教师为主要操作者的表演示范实验。
课内小实验是穿插在课堂教学过程中的学生操作的小实验。学生分组实验是学生自己动手使用仪器、观察测量、取得资料数据、分析处理数据、总结概括结论的过程，包括验证性实验和探索性实验。
生活中处处有物理，你身边很多小东西都能成为物理实验的器材，你发现了吗？
例1利用注射器，你能做哪些实验？
（1）用手指堵住前端小孔，用另一只手用力向外拉活塞，手感到很费力，若停止用力，活塞就会退缩一段距离，这就验证了大气压的存在。
（2）拿一注射器，把活塞推到底部，用手指将前端小孔堵住，把活塞拉到管的中部，这时把堵住小孔的手指浸入水中，就会看到水进入注射器内部，这就验证了抽水机的原理——它是利用大气压来工作的。
此外，利用注射器还可演示气体液化的方法、验证气体压强与体积的关系、演示气压与液体沸点的关系，你想到该怎么做了吗？
例2给你一支削好的长铅笔，请用它设计两个物理小实验。
（1）用食指和大拇指分别压住铅笔的两头，手指压痕深浅不同，说明“压强的大小与受力面积的大小有关”；手指压铅笔时手指也会感觉到疼痛，这又说明“力的作用是相互的”。
（2）用细铁丝绕在铅笔的一端或用图钉压入铅笔的一端，使之竖直漂浮在水和其他液体中，根据浸入液体中的深度，可判断液体密度的大小。
（3）将细铁丝密绕在圆铅笔上，然后用尺测出n圈金属丝铜的总长度D，则可求出金属丝的直径。
此外，还可从光学、热学、电学方面来考虑，如在太阳光下或灯光下，将一支铅笔直立在地面上，会出现铅笔的影子，说明“光在同一种均匀物质中沿直线传播”；将铅笔芯的一端用酒精灯加热，过一段时间铅笔芯的另一端也发热，说明“铅笔芯是热的良导体”；将导线的一端与铅芯的一端接好，另一端在铅笔芯上滑动，改变铅笔芯连入电路的长短，发现灯泡的亮度发生改变，此实验能说明滑动变阻器的原理。知识点汽化与液化
汽化是物质由液态转变为气态的相变过程。液体中分子的平均距离比气体中小得多。汽化时分子平均距离加大、体积急剧增大，需克服分子间引力并反抗大气压力做功。因此，汽化要吸热。单位质量液体转变为同温度蒸气时吸收的热量称为汽化潜热，简称汽化热。汽化热随温度升高而减小，因为在较高温度下液体分子具有较大动能，液相与气相差别减小。在临界温度下，物质处于临界态，气相与液相差别消失，汽化热为零。汽化有蒸发和沸腾两种形式。液化是指物质从气相变为液相的现象。与汽化现象相反，液化许多释放热量。
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